Kromě těch, o kterých jsme hovořili, existuje mnoho dalších druhů psychoterapie. Některé z nich jsou uvedeny v tabulce. 16.5. Většina psychoterapeutů není absolutními stoupenci jedné metody. Jejich přístup je spíše eklektický, zahrnuje prvky z mnoha metod, které považují za nejvhodnější pro osobnost daného klienta a konkrétní symptomy. Přestože se teoretická orientace představitelů eklektického hnutí přiklání k té či oné metodě či škole (například psychoanalýza spíše než behaviorismus), mohou myšlenky, které jim nepřijdou příliš užitečné, zahazovat nebo si půjčovat metody z jiných škol. Navíc při práci s klienty se závažnými problémy mnoho psychoterapeutů využívá jak psychoterapeutické techniky, tak medikamentózní terapii (psychoterapeuti, kteří nejsou lékaři, spolupracují s psychiatry, kteří svým pacientům předepisují léky).
Tabulka 16.5. Jiné přístupy k psychoterapii
| Jméno | Direktivita | Základní techniky |
| Gestalt terapie | Uvědomění si osobnosti jako celku procházením nevyřešených konfliktů a odhalováním těch aspektů existence jedince, které jsou vědomí nepřístupné. Důraz na sílu být si vědom svých pocitů a chování v daném okamžiku. | Terapie se provádí ve skupinovém prostředí, ale terapeut pracuje vždy s jedním jednotlivcem. Lepšího uvědomění se dosáhne hraním obsahu fantazií, snů nebo představami dvou stran konfliktu. Kombinace psychoanalytického důrazu na řešení vnitřních konfliktů s behavioristickým důrazem na uvědomění si svého chování a humanistických úvah o seberealizaci. |
| Realistická terapie | Zjistit hodnoty jednotlivce, posoudit současné chování a budoucí plány ve vztahu k těmto hodnotám. Nutit jednotlivce přijmout zodpovědnost. | Terapeut pomáhá jedinci vidět důsledky možného postupu a zvolit realistické řešení nebo cíl. Po zvolení postupu může být podepsána smlouva, ve které klient souhlasí s absolvováním terapie. |
| Racionální emoční terapie | Nahrazení některých iracionálních představ (důležité je, aby mě všichni vždy milovali a obdivovali; musím být ve všem kompetentní; člověk nemá kontrolu nad svým smutkem a neštěstím) realistickými. Očekává se, že kognitivní změna způsobí emocionální změnu. | Terapeut kritizuje myšlenky jedince a zpochybňuje je (někdy nenápadně, někdy přímo) ve snaze přesvědčit ho, aby se na situaci díval racionálněji. Blízko Beckově kognitivní terapii, ale zde terapeut konfrontuje klienta přímočařeji. |
| Transakční analýza | Uvědomění si záměrů, se kterými jedinec vstupuje do komunikace, odstranění úskoků a podvodů, aby mohl správně interpretovat své chování. | Skupinová terapie. Vztahy uvnitř manželského páru nebo mezi členy skupiny jsou analyzovány z hlediska osobnostní složky mluvčího – „rodič“, „dítě“ nebo „dospělý“ (obdoba Freudova superega, id a ego) a záměru sdělení. Destruktivní sociální interakce a hry jsou identifikovány, aby bylo možné určit, co jsou. |
| Hypnoterapie | Zmírnění bolestivých příznaků a posílení procesů ega tím, že pomůžeme jedinci stáhnout se z reality a konstruktivně využít představivost. | Terapeut používá různé hypnotické postupy ke snížení prožívání konfliktu a pochybností tím, že přesune pozornost člověka, napraví symptomy přímou sugescí nebo represí a posílí schopnost jedince překonat situaci. |
Jsou zahrnuty některé typy psychoterapie, které nejsou v textu diskutovány.
Při práci například s jedinci trpícími těžkou úzkostí může eklektický psychoterapeut nejprve předepsat trankvilizéry nebo relaxační trénink ke snížení úzkosti (většina psychoanalytiků by však s tímto přístupem nesouhlasila, protože se domnívají, že úzkost je nezbytná k motivaci klienta k prozkoumat jeho konflikty). Aby „eklektický“ psychoterapeut pomohl klientovi porozumět původu jeho problémů, může s klientem diskutovat o určitých aspektech své historie, ale nepovažuje za nutné zkoumat jeho zážitky z dětství tak hluboce, jako by to dělal psychoanalytik. Takový terapeut může využít edukace pacienta a poskytnout například dospívajícímu chlapci, který se cítí provinile za své sexuální pudy, informace o sexu a reprodukci, aby zmírnil jeho úzkost, nebo vysvětlit fungování autonomního nervového systému, aby ujistil úzkostnou ženu, že její příznaky jako bušení srdce a třes rukou nejsou známkou nemoci.
Stále více psychoterapeutů, kteří si uvědomují, že často není jediný terapeutický přístup úspěšný ve všech aspektech problému, se začíná specializovat na konkrétní problémy. Někteří lékaři se například specializují na sexuální dysfunkci. Dozvědí se vše, co mohou o fyziologických procesech vedoucích k orgasmu; o účincích drog (jako je alkohol, trankvilizéry a jiné drogy) na sexuální aktivitu; a jak úzkost, sexuální traumata a špatná komunikace mezi partnery přispívají k sexuální dysfunkci. Jakmile se sexuální terapeut dozví, co je známo o normálním a abnormálním sexuálním chování, studuje různé terapeutické systémy, aby zjistil, co lze použít k řešení konkrétních problémů. Ačkoli sexuální terapeut může použít všechny přístupy, o kterých jsme hovořili, biologické a kognitivně-behaviorální přístupy se nejčastěji používají pro sexuální dysfunkci.
Další terapeuti se specializují na úzkost, deprese, alkoholismus a manželské problémy. Někteří se zaměřili na konkrétní věkové skupiny a snažili se dozvědět vše, co mohou o problémech dětí, dospívajících a seniorů. Ve svých specializovaných oblastech mají terapeuti obvykle eklektický nebo integrační přístup.
Líbil se vám článek? Přidejte si ji do záložek (CTRL+D) a nezapomeňte ji sdílet se svými přáteli:
Od 1960. let 1980. století se stále více praktiků, jak ukázaly speciální studie, považuje za zastánce „eklektického“ nebo „integrovaného“ přístupu k poradenství, spíše než za jakýkoli jednotný model. Věří, že žádný model není soběstačný a univerzální, a přebírají si myšlenky a techniky z různých přístupů. Právě z tohoto důvodu se počátek XNUMX. let XNUMX. století vyznačoval vydáním velkého množství knih o problematice eklekticismu a integrationismu, vznikem časopisu „Journal of Integrative and Eclectic Psychotherapy“ a „Společnosti pro studium integrace v psychoterapii“, jakož i vzdělávacích a školicích programů v integrativní terapii. Pojem „eklektický“ v souvislosti s poradenstvím znamená, že konzultant, aby uspokojil potřeby klienta, vybírá nejlepší nebo nejvhodnější myšlenky a techniky z řady teorií a modelů. Podle A. Lazara se rozlišuje mezi nesystematickým a systematickým (technickým) eklektismem.
Nesystematický eklekticismus charakterizováno tím, že konzultanti necítí potřebu logicky konzistentního vysvětlení ani empirického potvrzení technik, které používají. Systematický (technický) eklekticismus charakterizováno tím, že se konzultanti řídí preferovanou teorií, ale také čerpají z technik používaných v jiných typech poradenství. Na rozdíl od teoretických eklektikistů techničtí eklektičtí konzultanti „používají postupy čerpané z různých zdrojů, aniž by tyto postupy vždy sladili s teoriemi nebo disciplínami, které je vytvořily“, a považují za zbytečné přidávat nové vysvětlující principy.
- předmluva
- Kapitola 1. ZÁKLADNÍ PSYCHOLOGICKÉ TEORIE A JEJICH VLIV NA PSYCHOSOCÍLNÍ PRAXI
- 1.1. PSYCHODYNAMICKÝ PŘÍSTUP V PSYCHOSOCÍLNÍ PRAXI
- 1.1.1. Základní psychodynamické teorie v praxi psychosociální práce
- SIGMUN FREUD (1856-1939)
- CARL JUNG (1875-1961)
- ALFRED ADLER (1870-1937)
- KAREN HORNEYOVÁ (1885-1952)
- ERIC FROMM (1900-1980)
- ERIC ERICKSON (1902-1994)
- Teorie psychologie ega v teorii a praxi psychosociální práce
- Psychodynamické teorie vztahů v praxi psychosociální práce
- Teorie vztahů rodič-dítě
- Teorie separace a individuace
- Teorie vazby
- Teorie vztahu terapeut-pacient (teorie pracovní aliance)
- Отношения
- diagnostika
- Metody práce s pacientem
- Psychoanalytické teorie a prostředí
- Vztah sociálního pracovníka a klienta
- Psychodynamický model sociální práce
- 1.2.1. Základní teorie behaviorální psychologie
- EDWARD THORNDY K. (1874-1949)
- IVAN PETROVICH PAVLOV (1849-1936)
- JOHN BRODES WATSON (1878-1958)
- BURRES FREDERICK SKINER (1904-1990)
- ALBERT BANDURA (1925-1988)
- Systematická desenzibilizace
- Behaviorální smlouva
- Sociální modelování
- Asertivní trénink
- Filozofie metody
- Člověk
- Životní prostředí
- Ohodnocení
- smlouva
- Sociální pracovník
- Pracovní techniky
- Techniky modifikace chování operantů
- Techniky změny chování respondentů
- Obecné přístupy k behaviorálně psychosociálním metodám pomoci
- 1.3.1. Základní psychologické existenciálně-humanistické teorie
- ABRAHAM MASLOW (1908-1970)
- CARL ROGERS (1902–1987)
- Plně funkční osobnost
- Dysfunkční osobnost
- VIKTORFRANKL (1905-1997)
- Svoboda
- Významy
- Hodnoty
- Problémy aktualizace a zdravé osobnosti
- ROLLO MAY (1909-1994)
- Religiozita nebo spiritualita
- NOVÝ KONCEPT NORMY
- Vztah terapeut-klient
- Terapeutický proces
- existenciální terapie
- Vztah terapeut-klient
- Metody a cíle
- Filozofie pomoci
- Životní prostředí
- Posouzení situace
- 2.1. DIAGNOSTICKÁ ŠKOLA SOCIÁLNÍ PRÁCE
- 2.1.1. Formování diagnostického přístupu na počátku XNUMX. století
- Formulace teoretických přístupů
- Diskuse v odborné komunitě
- Profesionální kontroverze s americkými psychiatry
- Koncept diagnostické školy
- Sociální diagnóza
- Intervence
- Principy diagnostického přístupu
- Diagnostická fáze práce s klientem
- Proces zpracování
- Vztahová dynamika
- terapie
- 1 úloha
- 2.2.1. Formování funkcionálního přístupu v teorii a praxi sociální práce
- O. Rank a psychologická teorie interakce s klientem
- Funkční přístupy v 1960. a 70. letech XNUMX. století
- Filozofie metody
- Struktura individuality
- Přístupy k osobnosti klienta
- Sociální agentura
- Sociální pracovník a jeho referenční skupiny
- Sociální skupiny ovlivňující klienta, sociálního pracovníka a agenturu
- Pojem času
- Vlastnosti metody
- 2.3.1. Formování problémově orientovaného přístupu v psychosociální praxi
- Přístupy filozofie pragmatismu k lidským problémům
- Rozvoj metod individuální práce s případem
- Filozofie pomoci
- Zákazník
- Chování
- Struktura a fungování individuality
- Sociální role a společenské postavení
- problém
- Proces
- 2.4.1. Formování psychosociální práce ve druhé polovině XNUMX. století
- 2.4.2. Filozofie psychosociální práce
- Obecné přístupy k teorii psychosociální práce
- Teorie systémů
- Interakce a zdroje problémů
- Teoretické základy metody
- Základní postupy pomoci
- 3.1. TECHNOLOGIE INDIVIDUÁLNÍ SOCIÁLNÍ PRÁCE 3.1.1. Obecné principy a přístupy k individuální sociální práci
- 3.1.2. Základní prvky individuální sociální práce
- První kontakt s klientem
- Sociální pracovník
- Znalosti a zkušenosti
- Rod
- Отношения
- Zákazník
- Znalost situace
- Životní zkušenost a sebevnímání
- Kulturní identifikace
- Hodnocení v individuální sociální práci
- Sociální dějiny
- Sociální diagnóza
- Sociální hodnocení
- Technologie pro plánování sociální práce s klienty
- Technologický aspekt plánování
- Osobní aspekt plánování
- Institucionální aspekt plánování
- Hlavní komponenty technologie plánování sociální práce s klientem
- Cíle a cíle
- Analýza klientského systému
- Posouzení potřeb
- strategie
- Fáze 1: Počáteční fáze procesu
- Fáze 2: Závazek a zaškolení
- Fáze 3: Předběžná smlouva
- Fáze 4: Hodnocení
- Fáze 5: Stanovení cílů
- Fáze 6: Vypracování intervenčního plánu
- Fáze 7: Smlouva
- Fáze 8: Příprava na intervenci
- Fáze 9: Implementace intervencí
- Fáze 11: Monitorování a hodnocení intervence
- Fáze 12: Evoluce
- 3.2.1. Psychodynamický model práce s individuálními případy
- Filozofie metody
- Zákazník
- Отношения
- smlouva
- Diagnóza
- Intervence
- Převod zdrojů
- Podpůrná a racionální terapie
- Udržovací terapie
- Krizová intervence
- diagnostika
- Modely krizové intervence
- Individuální sociální práce zaměřená na úkoly
- Fáze posouzení
- Fáze plánování úkolů
- Další fází je fáze realizace stanovených úkolů.
- Poslední úroveň
- Filozofie metody
- Životní prostředí
- Shulmanův interakční model
- 4.1. HISTORIE VZNIKU SOCIÁLNÍ PRÁCE SE SKUPINOU
- 4.1.1. Návrh skupinové práce ve 40. a 90. letech XNUMX. století
- 4.1.2. Formování sociální práce se skupinou v první čtvrtině XNUMX. století
- 4.1.3. Vývoj sociální práce se skupinou ve 1930. a 40. letech XNUMX. století
- 4.1.4. Stav sociální práce se skupinou v 1950. a 60. letech XNUMX. století
- 4.1.5. Sociální práce se skupinou na konci XNUMX. století
- OBECNÉ ZÁVĚRY
- OTÁZKY A ÚKOLY
- REFERENCE
- 4.2.1. Psychologické a sociální základy práce se skupinou
- Psychologie ega
- Teorie kognitivního a sociálního učení
- Teorie vztahů
- Teorie rolí osobnosti
- Teorie komunikace
- Charakteristiky teoretických přístupů ke skupině v sociální práci
- Skupina jako psychosociální fenomén
- Klíčové faktory skupinové interakce
- Etické principy sociální práce se skupinou
- 4.3.1. Obecný model práce se skupinou
- Organizace skupinového procesu pomoci
- Stanovení cílů ve skupinovém procesu
- Modely spotřeby (odhad/indukce)
- Modely interakce kontrolovaných skupin
- Problémově orientované, sociální a skupinové modely zaměřené na řešení problémů
- Psychoterapeutické modely zaměřené na klienta
- Gestalt terapie
- Psychodrama
- Transakční analýza
- Modely vzájemné podpory a svépomoci
- Model sociálních cílů/sociálních akcí
- Modely autority
- 4.4.1. Klasifikace sociálních a terapeutických přístupů k práci se skupinou
- 4.4.2. Sociální a klinické skupiny v psychosociální praxi
- Skupinová klinická práce
- Skupinová psychoanalytická terapie
- Skupiny aktivitní terapie
- Skupinové adaptivní přístupy
- Behaviorální skupinová terapie
- Terapeutické sociální kluby a komunity
- Represivně stimulující skupiny
- Skupiny manželských párů
- Skupina párů chování
- Skupiny teenagerů
- Interakční behaviorální skupiny
- Gestalt skupiny
- Psychodrama
- Skupiny racionální terapie
- Sociální práce se skupinou klientů závislých na drogách
- Skupiny Synanon
- Sociální modely skupinové práce
- Laboratorní metody a T-skupiny
- B-skupiny
- Setkání skupin
- Marathon
- Skupiny pro zotavení
- Skupiny pro obnovu dovedností
- Vzdělávací skupiny
- Zprostředkování
- Skupiny svépomoci
- Zásady práce interdisciplinární skupiny
- 5.1. TEORETICKÉ ZÁKLADY KONZULTATIVNÍ PRAXE
- 5.1.1. Problémy vztahu mezi poradenstvím a sociální prací
- Klient a metody pomoci
- Konzultační praxe
- Poradenství a psychologický proces
- Konzultace a poradenství
- Poradenství a psychoterapie
- Stanovení cílů
- Typologie poradenské pomoci
- Faktory terapeutické změny
- Eklektický přístup
- Integrační přístup
- Transteoretické přístupy
- Obecný model poradenství
- Předpracovní fáze
- Druhá fáze práce
- Třetí fáze práce
- Čtvrtá fáze práce
- Pátá fáze práce
- Šestá fáze práce
- Sedmá fáze práce
- Osmá fáze práce
- Vývoj
- 5.2.1. Základní profesní kompetence konzultanta
- 5.2.2. Psychosociální poradenství v psychosociální praxi
- Psychosociální rodinné poradenství
- Fullerova rodinná poradna
- Rodinná terapie V. Satir
- Strukturální rodinná terapie od S. Minukhina
- Systémová terapie M. Bowena
- 5.1.1. Problémy vztahu mezi poradenstvím a sociální prací
- 2.1.1. Formování diagnostického přístupu na počátku XNUMX. století
- 1.1.1. Základní psychodynamické teorie v praxi psychosociální práce
- 1.1. PSYCHODYNAMICKÝ PŘÍSTUP V PSYCHOSOCÍLNÍ PRAXI
